CHEF D’ÉQUIPE / ÉDUCATEUR SÉNIOR — SERVICES AUX ENFANTS DE LA COMMUNAUTÉ

Depuis 1976, l’Institut Pacifique développe et met en oeuvre des programmes et des services favorisant la résolution de conflits, les compétences sociales et les relations harmonieuses chez les enfants et les jeunes. Reconnu pour son action dans la communauté et ses programmes pédagogiques déployés en milieu scolaire, l’Institut offre un environnement stimulant où collaborent des personnes de différentes disciplines.

Vous souhaitez mettre votre expertise en intervention, en accompagnement d’équipe et en coordination au service d’une mission porteuse? Joignez-vous à notre équipe.

POSTE : CHEF D’ÉQUIPE / ÉDUCATEUR SÉNIOR — SERVICES AUX ENFANTS DE LA COMMUNAUTÉ (35 HEURES PAR SEMAINE)

SOMMAIRE DU POSTE

Sous la responsabilité de la coordination des services aux enfants de la communauté, la personne titulaire partage son temps entre une présence active sur le terrain auprès des enfants et des équipes éducatives, et des fonctions de soutien clinique. Environ 50 % du temps est consacré à l’intervention directe et à l’accompagnement dans l’action; l’autre 50 % est consacré au soutien des éducateurs, à la préparation et au suivi des activités ainsi qu’à la coordination et l’encadrement des stagiaires et des bénévoles. La personne contribue principalement aux programmes et services destinés aux enfants de 5 à 12 ans dans les quartiers de Montréal-Nord, et d’Ahuntsic.

PRINCIPALES RESPONSABILITÉS

1. Intervention et présence sur le terrain — environ 50 %

•Assurer une présence active dans les différents lieux d’activités et intervenir directement auprès des enfants de 5 à 12 ans;

•Participer à la planification et à l’animation d’activités éducatives qui favorisent le développement des compétences sociales;

•Veiller au bon déroulement des activités et à la sécurité des enfants;

•Soutenir les éducateurs lors de situations complexes et contribuer à l’identification de pistes d’intervention adaptées;

•Observer les pratiques sur le terrain, documenter les besoins et participer au suivi clinique des enfants;

•Offrir du mentorat dans l’action et une rétroaction constructive afin de favoriser le développement professionnel des éducateurs;

•Accompagner les stagiaires et les bénévoles dans leurs interventions auprès des enfants.

2. Soutien, accompagnement et supervision des éducateurs

•Soutenir l’organisation du travail de l’équipe éducative et exercer un leadership de proximité, en collaboration avec la coordination;

•En collaboration avec la coordination, planifier et animer des rencontres d’équipe portant sur les situations cliniques, les pratiques d’intervention et les suivis requis;

•Former les éducateurs et les stagiaires à l’approche éducative de l’Institut et à d’autres thèmes déterminés selon les besoins;

•Soutenir la planification et l’animation des comités liés à l’approche éducative et au soutien personnalisé;

•Collaborer avec la coordination à l’élaboration ou à l’adaptation de formations, d’outils et de projets répondant aux objectifs des services aux enfants de la communauté.

3. Planification et coordination des activités et de l’encadrement destinés aux stagiaires et aux bénévoles

•Planifier les besoins, organiser l’accueil et coordonner l’intégration des stagiaires et des bénévoles;

•Encadrer, superviser et évaluer leur cheminement en collaboration avec les personnes et les établissements concernés;

•Outiller les éducateurs afin qu’ils puissent soutenir adéquatement les stagiaires et les bénévoles dans leurs activités;

•Assurer le suivi des plans de travail, des activités, des programmes de l’Institut, du programme Temps Libre et des projets menés à l’extérieur;

•Maintenir des liens de collaboration avec les partenaires et représenter l’Institut au sein de comités ou de tables de concertation, au besoin;

•Contribuer aux communications externes, à la reddition de comptes et à la préparation de demandes de financement liées aux services.

PROFIL RECHERCHÉ

•Diplôme collégial ou universitaire dans un domaine social, ou combinaison équivalente de formation et d’expérience pertinente;

•Au moins trois années d’expérience en intervention auprès d’enfants;

•Expérience en accompagnement d’équipe, en mentorat ou en supervision clinique;

•Expérience en coordination de projets ainsi qu’en encadrement de stagiaires ou de bénévoles;

•Bonne connaissance de la résolution de conflits, du développement des compétences sociales et des réalités vécues par les enfants de 5 à 12 ans;

•Excellentes habiletés de communication, d’animation et de collaboration;

•Jugement clinique développé et capacité à intervenir avec discernement dans des situations complexes;

•Capacité à planifier, à prioriser et à assurer le suivi de plusieurs dossiers simultanément.

COMPÉTENCES CLÉS

•Leadership mobilisateur et capacité à établir un climat de confiance;

•Écoute, bienveillance, tact et aisance relationnelle;

•Autonomie, initiative et sens des responsabilités;

•Rigueur, méthode et grand sens de l’organisation;

•Souplesse, créativité et capacité d’adaptation;

•Excellente gestion du temps et des priorités;

•Capacité à rédiger des plans de travail, des outils d’intervention, des contenus de formation et des rapports;

•Aisance à travailler à la fois sur le terrain et dans des fonctions de coordination.

SALAIRE ET CONDITIONS

•Poste permanent contractuel pendant l’année scolaire, de la fin août à la mi-juin de chaque année

•Horaire de 35 heures par semaine

•Onze jours fériés

•Dix jours de congé de maladie

•Accès à un espace de bureau et à un ordinateur portable fourni par l’Institut;

•Accès au Fonds de solidarité FTQ

•Salaire à partir de 25,43$ l’heure et selon l’expérience et l’échelle salariale en vigueur

•Date d’entrée en fonction : Décembre 2026

Faites parvenir votre curriculum vitæ et votre lettre de présentation à l’attention d’Eric Rosenberger, à [email protected], au plus tard le 13 novembre 2026.

Nous remercions toutes les personnes de leur intérêt. Seules les personnes dont la candidature sera retenue seront contactées.