Directeur.trice d'établissement - écoles primaires (Monseigneur-Brunault et Yamaska)

NATURE DU TRAVAIL

L’emploi de directeur ou de directrice d’établissement – écoles primaires comporte la responsabilité de la gestion pédagogique et administrative, de la qualité des services éducatifs, de l’ensemble des programmes et des ressources de l’école en vue de favoriser la réussite de tous les élèves, et ce, conformément à la Loi sur l’instruction publique et aux politiques du Centre de services scolaire.

L’emploi comporte principalement l’exercice de responsabilités de direction en matière de gestion pédagogique et éducative, de gestion des ressources humaines, financières, matérielles, informationnelles, de gestion de services de garde et de gestion des services en lien avec la communauté.

ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES

CET EMPLOI COMPORTE NOTAMMENT L’EXERCICE DES RESPONSABILITÉS SUIVANTES :

EN MATIÈRE PÉDAGOGIQUE ET ÉDUCATIVE

• Évaluer les besoins de l’école et en définir les objectifs compte tenu des dispositions légales, des orientations, des politiques, des règlements du Centre de service scolaire et du conseil d’établissement;
• S’assurer de l’élaboration, de la réalisation et de l’évaluation du projet éducatif;
• S’assurer de l’élaboration, de la réalisation, de la mise à jour continue du plan de réussite et en rendre compte;
• Solliciter des propositions quant aux programmes d’études locaux, aux nouvelles méthodes pédagogiques, aux normes et modalités d’évaluation des apprentissages, aux choix des manuels scolaires et du matériel didactique, aux règles de classement des élèves et au passage d’un cycle à l’autre du primaire et approuver, refuser ou, à défaut de propositions, prendre des décisions et informer le conseil d’établissement;
• Élaborer, après consultation du personnel concerné, des propositions pour approbation par le conseil d’établissement sur des sujets tels que les modalités d’application du régime pédagogique, l’enrichissement ou l’adaptation des objectifs et contenus indicatifs des programmes d’études, le temps alloué à chaque matière obligatoire ou à option, les services complémentaires et particuliers, la politique d’encadrement des élèves relative à l’utilisation à des fins pédagogiques et éducatives du temps hors enseignement et hors horaire, l’aménagement d’activités parascolaires, le développement de moyens pour favoriser la réussite scolaire des élèves, les règles de conduite et les mesures de sécurité applicables aux élèves;
• Établir, mettre en œuvre et évaluer les plans d’intervention pour les élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage, incluant les élèves à risque, avec l’aide des parents, des partenaires appropriés et de l’élève lui-même;
• Proposer au conseil d’établissement des modalités d’évaluation institutionnelle et voir à l’amélioration continue de l’école.

EN MATIÈRE DE GESTION DES RESSOURCES HUMAINES, FINANCIÈRES, MATÉRIELLES ET INFORMATIONNELLES:

• Déterminer, après consultation des membres du personnel de l’école, les besoins pour chaque catégorie de personnel et en faire part au Centre de services scolaire;
• Gérer, superviser et évaluer le personnel et les stagiaires, déterminer leurs tâches et leurs responsabilités en respectant les dispositions des conventions collectives ou des règlements du ministre applicables et exercer notamment les attributions suivantes :

participer au recrutement et à la sélection du personnel;

s’assurer de la gestion du remplacement du personnel absent, des postes vacants et de la suppléance;

s’assurer du recrutement, de l’accueil, de l’encadrement et du suivi des bénévoles; appliquer des règles et des normes concernant la santé et sécurité au travail.

• Préciser les besoins et organiser des activités de perfectionnement et de formation continue;
• Préparer le budget annuel de l’école, le soumettre au conseil d’établissement pour adoption et au Centre de services scolaire pour approbation, en assurer l’administration et en rendre compte au conseil d’établissement;
• Proposer au conseil d’établissement des modalités d’utilisation des surplus ainsi que des fonds spécifiques de l’école et voir à leur administration;
• Gérer les ressources matérielles et les inventaires de l’école et, après consultation du conseil d’établissement, faire part des besoins de l’école en biens et en services, ainsi que des besoins d’aménagement, de réfection des immeubles et des locaux et assurer le suivi des travaux;
• S’assurer du développement, de l’application, de l’évaluation et de la mise à jour des ressources informationnelles;
• Développer la concertation entre les parents, les élèves et le personnel de l’école, les organismes du milieu et leur participation à la vie de l’école et à la réussite scolaire;
• Agir à titre d’intervenant entre l’équipe-école, le conseil d’établissement, les organismes externes, les autres ordres d’enseignement.

EN MATIÈRE DE GESTION DES SERVICES DE GARDE ET DU DÎNER:

• Organiser et administrer des services de garde selon sa mission éducative et selon les modalités convenues entre le Centre de services scolaire et le conseil d’établissement, dans les locaux de l’école ou dans d’autres locaux;
• Voir à l’organisation et à l’encadrement d’activités pour les élèves et élaborer des règles de conduite et des mesures de sécurité en conformité avec le projet éducatif de l’école.

EN MATIÈRE DE LIEN AVEC LA COMMUNAUTÉ:

• Instaurer et développer un cadre d’intervention auprès des organismes du milieu;
• Coordonner l’information et assurer la promotion et la publicité de l’école.

EN MATIÈRE DE GESTION DE LA COMMISSION SCOLAIRE:

• Participer à la définition et à la détermination de la vision, des valeurs organisationnelles, des orientations stratégiques, des objectifs et des priorités;
• Participer à l’élaboration des politiques et des règlements de la commission scolaire;
• Exercer les fonctions et pouvoirs que lui délègue le conseil des commissaires. Participer à l’élaboration du plan d’effectifs et à la répartition budgétaire;
• Assumer toute autre responsabilité compatible à sa fonction que peut lui confier son supérieur immédiat.

QUALIFICATIONS REQUISES

• Grade universitaire de 1er cycle dans un champ d’études approprié sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée minimale de trois ans ou occuper un emploi de hors-cadre ou de cadre, dont les qualifications minimales exigent de détenir un grade universitaire de 1er cycle, dans un centre de services scolaire;
• Huit années d’expérience pertinente;
• Autorisation permanente d’enseigner délivrée par le ministre pour un emploi dans le champ de l’enseignement;
• À compter du 1er septembre 2001, programme d’études universitaires de 2e cycle comportant un minimum de 30 crédits en gestion pertinent à l’emploi de cadre d’école :

Un minimum de six crédits doit être acquis avant la première affectation à un emploi de cadre d’école et le solde, au cours des cinq années qui suivent cette affectation;

Exceptionnellement, le centre de services scolaire peut diriger vers un comité de sélection, un candidat qui n’a pas accumulé six crédits en gestion;

Un cadre qui ne complète pas la scolarité de 30 crédits en gestion dans le délai prescrit peut exceptionnellement bénéficier d’une prolongation sinon il est relocalisé dans un emploi de cadre, de gérant, d’enseignant ou de professionnel disponible et compatible avec sa compétence;

Malgré les dispositions susmentionnées, un cadre qui exerce, le 1er septembre 2001, l’emploi de cadre d’école ou de cadre de centre est considéré comme satisfaisant aux exigences de l’emploi de cadre d’école et de cadre de centre.

INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES

STATUT DU POSTE : Poste régulier – Temps plein

SUPÉRIEUR IMMÉDIAT : Mme Natalie Massicotte
Directrice générale adjointe

LIEUX DE TRAVAIL École Monseigneur-Brunault (50%)
25 Rivière-David, Saint-David, J0G 1L0, Québec

École Yamaska (50%)
147 rue Principale, Yamaska, J0G 1W0, Québec

SALAIRE ANNUEL : Classe 7
Entre 96 482 $ à 128 642$

ENTRÉE EN FONCTION : Dès que possible

Le Centre de services scolaire Sorel-Tracy remercie tous les candidats de leur intérêt mais ne communiquera qu’avec les personnes retenues. Le Centre de services scolaire de Sorel-Tracy applique le programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les personnes handicapées et les autochtones à présenter leur candidature. Il est également à noter que nous appliquons la Loi sur la laïcité de l’État.