Travailleur.euse social.e - CLSC Benny Farm (Écoles et milieux en santé) - Temps complet

Travailleur.euse social.e - CLSC Benny Farm (Écoles et milieux en santé) - Temps complet Professionnels en services sociaux (psychologie, travail social, psychoéducation, etc.)

SOMMAIRE DES FONCTIONS

Sous la responsabilité du chef d’administration de programmes, la personne intervient dans les situations complexes où interfèrent plusieurs systèmes. Elle offre des services psychosociaux à la population par le biais d’entrevues individuelles, de couple ou familiales et de groupe. Elle effectue le travail en équipe multidisciplinaire et en consultation avec d’autres partenaires.

Elle effectue des évaluations, et oriente la clientèle vers les services appropries. Peut être appelée a participer et élaborer des plans d’intervention, participe à l’élaboration du plan de services et exécute les interventions propres à son champ d’activités.

Elle participe à l’identification des besoins de la population, aux réunions de l’équipe de quartier, à l’élaboration et à l’évaluation des programmes, agit comme personne-ressource et actualise au besoin des projets de nature communautaire.

Elle participe aux activités du Centre de recherche et de formation (enseignement, recherche et formation).

• Actes réservés :

o Évaluer une personne atteinte d’un trouble mental ou neuropsychologique attesté par un diagnostic ou par une évaluation effectuée par un professionnel habilité;

o Évaluer un enfant qui n’est pas encore admissible à l’éducation préscolaire et qui présente des indices de retard de développement dans le but de déterminer des services de réadaptation et d’adaptation répondant à ses besoins;

• Reçoit les demandes du milieu scolaire, des élèves, des parents, du directeur de l’école, de l’infirmière scolaire, des enseignants, de l’accueil psychosocial, d’organismes communautaires, etc.;

• Clarifie la demande et évalue les facteurs d’ordre personnel, familial, scolaire et social qui nuisent au développement et à l’intégration de l’enfant à l’école;

• Fait un suivi psychosocial avec l’enfant et sa famille;

• Offre un support individuel ou familial ou oriente la ou les personnes vers les ressources appropriées, si nécessaire;

• Élabore, réalise et évalue des plans d’intervention pour répondre aux besoins des usagers;

• S’assure de la collaboration de ressources internes ou externes pour atteindre les objectifs des plans d’intervention et des plans de services;

• Évalue l’impact de la composante culturelle sur la situation des usagers qui requièrent ses services;

• S’assure d’orienter l’usager et sa famille vers leur CLSC de résidence, si un élève ou sa famille requiert des services d’un CLSC autre que scolaire, et fait les démarches et références nécessaires auprès de l’autre CLSC;

• Participe au comité multidisciplinaire de l’école et de quartier;

• Représente l’établissement aux différents paliers judiciaires au sujet des dossiers des clients (Protection de la jeunesse, violence conjugale, etc.);

• Se tient informée de l’évolution des lois, des règlements et des ressources disponibles dans le milieu;

• Maintient le secret professionnel et ne révèle pas de renseignements obtenus de façon confidentielle au personnel de l’école et partage avec ses partenaires de l’école les renseignements nécessaires à l’établissement et à la poursuite d’un plan d’intervention;

• Initie ou participe en collaboration avec les partenaires, à des activités de promotion à l’école, aux activités d’information ou de sensibilisation avec les professeurs sur des sujets reliés à la santé mentale;

• Assure la tenue des dossiers selon les normes de sa profession et en conformité avec les procédures du CSSS de la Montagne;

• Fait des statistiques selon les normes du CSSS de la Montagne;

• Assure la supervision des stagiaires dont elle a la responsabilité, s’il y a lieu;

• Collabore à l’élaboration de projets de recherche;

• Fournit au chef de programme toutes les informations pertinentes à son travail;

• Collabore à la mise à jour régulière du bottin des ressources communautaires du CSSS de la Montagne;

• Respecte les politiques et les procédures pour l’ensemble du CSSS de la Montagne et celles reliées au programme;

• Accomplit toute autre tâche connexe à la demande de son supérieur immédiat.

• Doit détenir un baccalauréat en travail social ou en service social ou répondre aux exigences de scolarité de l'Ordre des travailleurs sociaux et thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec (OTSTCFQ), ou détenir une évaluation comparative des études effectuées hors du Québec, émise par le ministère compétent ;

• Doit être membre de l’OTSTCFQ.

CONNAISSANCES ET EXPÉRIENCE

• Avoir une expérience en intervention de crises (un atout);

• Avoir une expérience clinique avec la clientèle jeunesse et leur famille;

• Avoir une bonne connaissance du réseau socio judiciaire – Loi sur la protection de la jeunesse (LPJ) (un atout);

• Avoir une expérience en animation de groupes psychosociaux (un atout);

• Avoir une bonne connaissance du réseau scolaire (un atout).

• Avoir une bonne connaissance du réseau communautaire (un atout);

• Bilingue : français et anglais.

COMPÉTENCES CLÉS

• Sens des priorités;

• Analyse et résolution de problèmes;

• Orientation vers la clientèle;

• Adaptation au changement;

• Autonomie;

• Travail d’équipe;

• Communication interpersonnelle.

Regroupant une grande variété d’établissements de santé affiliés à des universités dans le centre-ouest de Montréal, dont des hôpitaux, des centres de soins de longue durée et des CLSC, le Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux (CIUSSS) du Centre-Ouest-de-l’Île-de-Montréal offre des possibilités infinies. Au sein de ce réseau, vous serez appelé à jouer un rôle de premier plan dans le soutien des continuums et trajectoires de soins pour les clients au sein d’établissements ayant reçu des mentions d’honneur et reconnus à travers le monde pour la qualité des soins et la recherche. Au CIUSSS, les membres du personnel sont au cœur du réseau. S’appuyant sur des valeurs de compassion et d’intégrité, le CIUSSS se distingue par son statut bilingue et sa riche identité culturelle.

Notre engagement envers un lieu de travail inclusif

Au CIUSSS-du-Centre-Ouest-de-l'Île-de-Montréal, la diversité est au cœur de qui nous sommes et de ce que nous faisons, chaque jour. C'est avec fierté que nous accueillons, valorisons et promouvons cette diversité dans nos équipes, constituées de personnes aux forces, expériences et parcours variés, partageant une passion pour l'excellence dans les soins et les services visant à améliorer la vie des gens.

Nous adhérons au Programme d'accès à l'égalité en emploi (PAEE) et encourageons activement les candidatures des groupes désignés, tels que les femmes, les Autochtones, les personnes handicapées, ainsi que celles des minorités visibles et ethniques, dans le cadre de notre engagement pour un milieu de travail inclusif, équitable, diversifié et exempt de discrimination. Pour toute demande de mesures d'adaptation durant le recrutement, contactez-nous confidentiellement à [email protected]