Éducatrice spécialisée | CRJDA – Encadrement dynamique | 1583

Mandat

Mission et portée du service

Le service à encadrement dynamique du Centre de réadaptation pour jeunes en difficulté d’adaptation (CRJDA) a pour mission d’offrir un milieu de vie hautement structuré, sécuritaire et prévisible à des jeunes présentant des difficultés d’adaptation familiales et sociales, dont les comportements peuvent comporter un risque pour leur sécurité ou celle d’autrui.

L’intervention repose sur une présence éducative d’abord permanente, évoluant progressivement vers une modulation selon les capacités et les besoins du jeune. Le service vise à encadrer de façon proactive la majorité des événements vécus, afin de créer un grand nombre de situations permettant des interventions éducatives significatives. La programmation majoritairement interne, balisée dans le temps et le contenu, offre un cadre clair et cohérent favorisant la stabilisation, la diminution des comportements à risque et le développement graduel de l’autocontrôle.

La valeur ajoutée de ce service réside dans sa capacité à combiner contrôle, accompagnement et réadaptation, en misant sur des interventions constantes, structurées et intentionnelles, tout en maintenant des liens avec certaines sphères de vie du jeune lorsque pertinent.

Contribution attendue dans le rôle

L’éducateur ou l’éducatrice en encadrement dynamique occupe un rôle central dans la gestion du milieu de vie et dans la mise en œuvre des interventions de réadaptation. La personne titulaire assure une présence éducative soutenue, favorisant à la fois le soutien, la guidance et le contrôle dynamique des situations vécues par le jeune.

La contribution attendue comprend notamment?:

• Assurer une présence éducative constante, puis modulée selon l’évolution du jeune, afin de maintenir un environnement sécuritaire et structurant.
• Encadrer de manière proactive et dynamique la majorité des activités et des événements du quotidien, en intervenant rapidement lors de comportements à risque ou de situations sensibles.
• Mettre en œuvre une programmation majoritairement interne, très structurée, prévisible et balisée, comprenant des activités souvent obligatoires et peu de choix, adaptées aux besoins de la clientèle.
• Créer et exploiter un nombre élevé de situations éducatives permettant l’intervention, la responsabilisation et l’apprentissage de comportements sécuritaires et socialement adaptés.
• Accompagner le jeune dans le développement de l’autocontrôle, de la gestion des émotions et du respect du cadre, en cohérence avec le plan d’intervention.
• Participer à l’évaluation des besoins, à l’élaboration et au suivi des plans d’intervention interdisciplinaires.
• Observer, documenter et consigner de façon rigoureuse les comportements, les interventions et l’évolution du jeune, conformément aux politiques en vigueur.
• Collaborer étroitement avec l’équipe de travail, le supérieur immédiat, les familles et les partenaires afin d’assurer la cohérence, la continuité et la qualité des interventions.

Par son engagement, sa vigilance et sa capacité d’intervention en contexte complexe, l’éducateur ou l’éducatrice en encadrement dynamique contribue directement à la stabilisation du jeune, à la réduction des risques et à l’atteinte des objectifs de réadaptation dans un cadre sécuritaire et structurant.

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Ce que nous offrons :
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Exigences

Qualifications académiques :

CLASSE 01

Doit détenir un diplôme d’études collégiales (DEC) en techniques d’éducation spécialisée ou techniques d’intervention en délinquance d’une école reconnue par le ministère compétent. Cette classe comprend aussi les personnes qui détiennent un certificat d’études collégiales en techniques d’éducation spécialisée ou rééducation institutionnelle.

CLASSE 02

Cette personne doit détenir un diplôme de quatorze (14) ans de scolarité générale reconnu par le ministère compétent ou un brevet d’éducateur de cadre auprès de l’enfance exceptionnelle reconnu par le ministère de la Santé et des Services sociaux et le ministère compétent, et/ou avoir complété cinquante pour cent (50%) du cours général menant au diplôme officiel en rééducation institutionnelle ou en éducation spécialisée (cours du cégep).

Nous acceptons aussi les étudiants à la technique d’intervention en délinquance et les candidats (es) qui ont complété une année dans l’un des programmes universitaires dans le domaine psychosocial tel que, criminologie, psychoéducation, travail social, psychologie, etc.

Disponibilités :

Pour plus de renseignements sur ce besoin, n’hésitez pas à contacter Linda Fiorella Hounkanrin, par courriel, à l’adresse [email protected]. Un retour vous sera fait dans les plus brefs délais.

Carte des installations : https://www.lavalensante.com/coordonnees/carte-des-installations/