Publié il y a 7 jours
Technicien·ne en travail social
@ Centre de services scolaire Harricana
Amos, Québec
Responsabilités :
- Soutenir les élèves en classe et identifier leurs besoins
- Appuyer le personnel enseignant dans les stratégies d'encadrement
- Participer à l'élaboration et à l'évaluation du plan d'intervention
- Animer des rencontres de sensibilisation sur les dépendances et la violence
Résumé des exigences :
- Connaissance des techniques de travail social
- Expérience auprès d'élèves présentant des difficultés de comportement
- Capacité à collaborer avec l'équipe multidisciplinaire
- Capacité à analyser des problèmes et proposer des solutions
Outils et compétences
Source et dates
Flux d’un site d’emploi · jobillico
- Date publiée par l’employeur
- 2026-11-03
- Première détection par notre source
- 2026-10-12
- Mise à jour du dossier source
- 2026-11-09
Ces dates décrivent le dossier source, pas une vérification en direct du recrutement. Consultez l’offre originale.
Détails du poste
| Domaine | Services sociaux et communautaires |
| Heures par semaine | 32 |
| Déplacements | avion : aucun · route : aucun |
| Milieu de travail | École |
| Position | Assis et debout |
| Exigences physiques | physique faible · ordinateur faible |
| Langues | French |
Résumé et détails rédigés par l’IA à partir de l’offre; l’offre de l’employeur fait foi.
Centre de services scolaire Harricana
Profil d’entreprise sauvegardé
Renseignements historiques provenant d’un profil The Jobs API sauvegardé (champs LinkedIn/Crunchbase). Ils ne sont pas vérifiés en temps réel; les chiffres peuvent avoir changé. Les valeurs manquantes restent inconnues.
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Description complète de l’entreprise
Le CSS Harricana dessert 17 municipalités et deux territoires non organisés de la MRC d’Abitibi, couvrant plus de 7948 km2. Elle accueille annuellement un peu plus de 4000 élèves, jeunes et adultes. Plus précisément, elle possède 13 écoles primaires réparties dans 19 pavillons (6 en milieu rural), deux écoles secondaires, dont l’une en milieu rural, et deux centres, soit en formation professionnelle et en formation générale des adultes. Il dénombre dix-neuf écoles primaires, deux écoles secondaires, un Service aux entreprises, un centre administratif et deux centres de formation, dont l’un destiné à la formation générale des adultes et l’autre, à la formation professionnelle.
- Abonnés LinkedIn
- 589
- Personnes associées sur LinkedIn
- 150
- Bureaux déclarés
- 341 rue Principale Nord, Amos, Québec J9T 2L8, CA
- Autres noms enregistrés
- Centre de services scolaire Harricana
- Spécialités
- Éducation
- Enseignement
- Service aux entreprises
- Formation
- Apprentissage
- and Formation professionnelle
- Le profil indique une agence de recrutement
- Non
Le CSS Harricana dessert 17 municipalités et deux territoires non organisés de la MRC d’Abitibi, couvrant plus de 7948 km2. Elle accueille annuellement un peu plus de 4000 élèves, jeunes et adultes. Plus précisément, elle possède 13 écoles primaires réparties dans 19 pavillons (6 en milieu rural), deux écoles secondaires, dont l’une en milieu rural, et deux centres, soit en formation professionnelle et en formation…
| Champ | Valeur |
|---|---|
| Secteur | Education Administration Programs |
| Taille | 501-1,000 employees |
| Siège social | Amos, Québec |
| Type d’organisation | Educational |
| Spécialités | ÉducationEnseignementService aux entreprisesFormationApprentissageand Formation professionnelle |
| Offres sur Jobsy | 18 |
| Voir la page |
Le Centre de services scolaire Harricana désire combler un poste régulier de technicien·ne en travail social, à hauteur de 32 heures par semaine, à l’école secondaire d’Amos.
Nature du travail
La personne aura, en appliquant des techniques de travail social, à promouvoir la prévention en matière de toxicomanie, de violence, d’absentéisme, de décrochage scolaire ou autres et à aider individuellement ou collectivement les élèves présentant des problèmes de comportement qui en découlent.
Attributions caractéristiques
- Intervenir principalement en contexte de classe, en soutien au personnel enseignant, afin de favoriser un climat d’apprentissage positif ;
- Soutenir les élèves présentant des difficultés d’adaptation, de comportement ou de participation ;
- Contribuer à la mise en place de stratégies d’intervention adaptées ;
- Collaborer avec le personnel enseignant, l’équipe multidisciplinaire et les intervenant·es externes, selon le cas, pour analyser les problèmes qui lui sont soumis et participer à la recherche de solutions appropriées ;
- Soutenir la mise en œuvre de stratégies favorisant la participation, l’engagement et le respect des règles en classe ;
- Accompagner les élèves dans le développement de leurs habiletés sociales et de leurs comportements favorables à la réussite ;
- Collaborer, au besoin, avec les forces policières ;
- Référer aux organismes concernés les cas qui ne relèvent pas de la juridiction du centre de services.
Cet emploi comporte notamment l’exercice des responsabilités suivantes:
- Soutenir les élèves principalement en contexte de classe et contribuer à l’identification des besoins, ainsi qu’à la détermination des stratégies d’intervention appropriées.
- Soutenir le personnel enseignant dans l’application de stratégies d’encadrement et d’intervention auprès des élèves ;
- Participer à l’élaboration et à la rédaction du plan d’intervention, sous la responsabilité de la direction de l’école et en collaboration avec l’équipe multidisciplinaire ;
- Évaluer l’atteinte des objectifs et participer à l’évaluation du plan ;
- Ordonner et synthétiser les données relatives aux problèmes afin d’en faire l’évaluation et de proposer des solutions ;
- Sensibiliser les élèves aux diverses déviances ou dépendances en animant des rencontres d’information en classe ou à d’autres moments.
Journal
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